บทเรียนสำเร็จรูป
Welcome to Kanchanaburi

ผู้เขียน : อาจารย์จำรอง วนิชกุล
โรงเรียนเทพมงคลรังษี
อ.เมือง กาญจนบุรี 71000

ผู้จัดทำบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์: รศ. จุมพจน์ วนิชกุล
สถาบันราชภัฏกาญจนบุรี
อ.เมือง กาญจนบุรี 71000

chumpot@hotmail.com

คู่มือครูบทที่ 8
Songkran Day in Kanchanaburi

จุดประสงค์

    1.อ่านบทความแล้ว ให้ข้อมูลเกี่ยวกับประเพณีวันสงกรานต์ของจังหวัด กาญจนบุรีได้
    2.ใช้คำเชื่อม Correlative Coujunction not only ... but also ได้
    3.อ่านบทสนทนาแล้วสรุปใจความสำคัญ
    4.ใช้ประโยค Future Simple Tense ได้
    5.อ่านบทความแล้วสามารถสรุปได้

Words and Expressions :

    festival / traditional / celebration / celebrate(v) /
    government / join / announce / solar year / mark /
    pour / scent water / splash water / careful / Ooop!
    neighboring countries / Myanmar / Laos / Cambodia /
    escape / watery / wonderful / experience / symbolic /
    gesture / turn into / water war / throw / look forward to /
    prepare / shock / drench / anger / upset / date /

Structures :

    - not only ... but also
    - Future Simple Tense

กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมนี้มุ่งให้นักเรียนอ่านบทความแล้วสามารถให้ข้อมูลเกี่ยวกับประเพณี วันสงกรานต์ของจังหวัดกาญจนบุรีได้ (1 คาบ)

    1. ครูนำภาพการเล่นประเพณีสงกรานต์มาให้นักเรียนดูแล้วถามนักเรียน เช่น
      - What can you see in this picture?
      - What are they doing?
      - Are they swimming?
      etc.

    2. อธิบายคำศัพท์ต่อไปนี้ โดยใช้ภาพ บัตรคำ และตัวอย่างประโยค เช่น

      festival / tradifional / celebration / government /
      annouce / join / celebrate / solor year / mark / pour /
      scent weter / splash water / neighboring countries /
      Myanmar / Laos / Cambodia /

    3. นักเรียนอ่านศัพท์ตามครูพร้อมกันและเป็นรายบุคคล
    4. นักเรียนฟังครูอ่านบทความ 2 เที่ยว และอ่านตามครูทีละประโยค
    5. นักเรียนช่วยกันสรุปบทความและบอกรายละเอียดเกี่ยวกับประเพณีวัน สงกรานต์
    6. นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ 1

กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมนี้มุ่งให้นักเรียนสามารถใช้ Correlative Conjunction : " not only ... but also " ได้ (1 คาบ)

    1. ครูสอน Correlative Conjunction "not only ... but also" โดยครูพูดตัวอย่างประโยคและติดแถบประโยคไว้บนกระดาน เช่น
    A : I am bored. I am tired. = I am not only bored but also tired.
    B : I am here. My parents are here. = Not only I but also my parents are here. etc.

    2. นักเรียนอ่านประโยคเหล่านี้ตามครู
    3. ครูถือแถบประโยค และให้นักเรียนทั้งชั้นพูดประโยค not only ... but also

      Teacher : She is clever.
      She is beautiful.
      Students: She is not only clever but also beautiful.
      etc.

    4. นักเรียนช่วยกันสรุปการใช้ not only ... but also และครูอธิบาย เพิ่มเติม หลังจากนั้นให้นักเรียนจดบันทึกลงในสมุด
    5. นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ 2

กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมนี้มุ่งให้นักเรียนฟังบทสนทนา แล้วสามารถเติมคำลงใน ช่องว่างได้ (1 คาบ)

    1. ครูทบทวนศัทพ์ : New year Day / countries / Southeast Asia / festival /
    2. ครูสอนประโยคเกี่ยวกับการทักทาย โดยพูดตัวอย่างประโยค พร้อมกับติดแถบ ประโยคบนกระดาน เช่น

    I A : Good afternoon, Mr.............
    B : Good afternoon, ...............
    II A : How are you today?
    B : I'm fine, thank you.
    III A : Happy New year to you!
    B : Happy new year!

    3. นักเรียนฝึกพูดประโยคเกี่ยวกับการทักทายตามครูพร้อมกัน
    4. นักเรียนฟังเทปหรือครูอ่านบทสนทนา 2 ครั้ง และอ่านตามเทปหรือครู
    5. นักเรียนจับคู่ฝึกทักทายและครูเดินตรวจและแก้ไขการออกเสียงของนักเรียน
    6. นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ 3 เกี่ยวกับบทสนทนาที่ฟัง แล้วเติมลงในช่องว่าง

กิจกรรมที่ 4 กิจกรรมนี้มุ่งให้นักเรียนฟังบทสนทนาแล้วสรุปใจความสำคัญได้ (1 คาบ)

    1. ทบทวนศัพท์ : splash water / festival / I'm sorry. etc. และทบทวนประโยคทักทาย
    2. ครูสอนศัพท์ โดยใช้บัตรคำ ตัวอย่างประโยค และการแสดงท่าทาง เช่น Ooop ! / careful / escape / watery / wonderful / experience / symbolic / gesture /

    3. นักเรียนอ่านศัพท์เหล่านี้ตามครูพร้อมกันและเป็นรายบุคคล
    4. นักเรียนฟังเทปหรือครูอ่านบทสนทนา 2 ครั้ง และอ่านตามเทปหรือครู พร้อมกัน และเป็นรายบุคคล
    5. นักเรียนช่วยกันสรุปบทสนทนาว่า Chom และ Mr. William คุยกันเรื่อง อะไร และครูถามคำถาม เช่น

      - Does Mr.William get the splashing water?
      (Yes,he does.)
      - Can everybody escape from the watery festivities on Songkran's Day?
      (No,he can't.)
      etc.

กิจกรรมที่ 5 กิจกรรมนี้มุ่งให้นักเรียนใช้ประโยค Future Simple Tense ได้ (1 คาบ)

    1. ครูพูดประโยคและติดแถบประโยคไว้บนกระดาน เช่น
      She will come here.
      He will leave here.
      I will work now.

    2. นักเรียนพูดประโยคเหล่านี้ตามครู
    3. ครูนำบัตรคำแสดงให้นักเรียนดู และ ให้นักเรียนพูดประโยค Future Simple Tense เช่น

      Teacher : I/go home next week.
      Student : I will go home tomorrow.
      Teacher : He/do his homework tonight.
      Student : He will do his homework tonight.
      etc.

    4. นักเรียนช่วยกันสรุปโครงสร้างประโยค และนำ Chart แสดงโครงสร้าง ประโยค Future Simple Tense ในรูปบอกเล่า ปฏิเสธ และคำถาม มาให้นักเรียนจดลงในสมุด
    5. ครูอธิบายการใช้ Future Simple Tense
    6. นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ 4

กิจกรรมที่ 6 กิจกรรมนี้มุ่งให้นักเรียนอ่านบทความแล้วสามารถสรุปใจความสำคัญได้

    1. ครูทบทวนศัพท์ :
    watery / festival / escape / splash water / gesture /
    2. ครูสอนศัพท์ :
    turn into / water war / throw / look forward to /
    prepare / shock / drench / anger / upset / date / adopted /
    archaeologist / abundance / fortune โดยใช้บัตรคำประกอบคำอธิบาย

    3. นักเรียนอ่านศัพท์เหล่านี้ตามครูโดยเน้นเสียง Stress และเสียงที่เป็นปัญหา
    4. นักเรียนฟังเทปหรือครูอ่านบทความ 2 ครั้ง แล้วนักเรียนอ่านในใจ
    5. นักเรียนช่วยกันสรุปใจความสำคัญของบทความ
    6. นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ 5

สื่อและอุปกรณ์

    - เทป
    - บัตรคำ, รูปภาพ
    - การแสดงท่าทาง
    - Chart
    - แถบประโยค

การประเมินผล

    - สังเกตจากการอ่านออกเสียง
    - จับคู่ฝึกทักทาย
    - นักเรียนสรุปบทความและโครงสร้าง
    - ทำแบบฝึกหัดที่ 1, 2, 3, 4, 5

คู่มือครูบทที่ 9
หน้าสารบัญ

ปรับปรุงล่าสุด วันที่ 30 ตุลาคม 2544
รศ. จุมพจน์ วนิชกุล
chumpot@hotmail.com