บทเรียนสำเร็จรูป
Welcome to Kanchanaburi

ผู้เขียน : อาจารย์จำรอง วนิชกุล
โรงเรียนเทพมงคลรังษี
อ.เมือง กาญจนบุรี 71000

ผู้จัดทำบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์: รศ. จุมพจน์ วนิชกุล
สถาบันราชภัฏกาญจนบุรี
อ.เมือง กาญจนบุรี 71000

chumpot@hotmail.com

คู่มือครูบทที่ 13
Gem Mining in Kanchanaburi

จุดประสงค์ :

1. ให้ข้อมูลเกี่ยวกับเหมืองพลอยในจังหวัดกาญจนบุรีได้
2. นักเรียนได้ทราบคำขวัญของเมืองกาญจนบุรีเป็นภาษาอังกฤษ
3. ใช้ Comparison of adjectives ได้
4. ให้ข้อมูลเกี่ยวกับโรงแต่งพลอย (Gem Dressing House) ได้
5. ใช้รูปประโยค Passive Voice ของ Future Simple Tense ได้

Word and Expressions :

accompany (ied) / gem production industries /
slogan / My goodness! / pagodas / agree /
area / basalt / consider / corundum / source /
Gem Dressing House / paydirt / separator /
soil / black spind / blue sapphire / topaz /
remain / ladder / convey /

Structures :

- Comparison of Adjectives

กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมนี้เน้นให้นักเรียนบอกข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ผลิตพลอยและบอก คำขวัญของจังหวัดกาญจนบุรีเป็นภาษาอังกฤษได้ (1 คาบ)

1. ครูถามนักเรียนทั้งชั้นว่า คำขวัญของจังหวัดกาญจนบุรีมีว่าอย่างไร และให้ ออกมาเขียนคำขวัญบนกระดาน
2. ครูสอนศัพท์ :
accompany / gem production industry / slogan /
My goodness! / pagodas / agree
โดยใช้บัตรคำ รูปภาพ และตัวอย่างประโยคประกอบ คำอธิบาย เช่น
คุ้มค่าทุกนาที ดูทีวีสีช่อง 3 is a slogan of Channel T.V. 3.
คู่รักคู่รส is a slogan of Coffee-mate.
etc.
ครูถามนักเรียนว่า What does the slogan mean in Thai?
etc.

3. สอนคำอุทาน My goodness! ใช้ในกรณีที่เราไม่เคยเห็นสิ่งนั้น สิ่งนี้ มาก่อน
4. นักเรียนอ่านบัตรคำเหล่านี้ตามครูพร้อมกัน และเป็นรายบุคคลโดยเน้นเสียง stress
5. เปิดเทปหรือฟังครูอ่านบทสนทนา 2 ครั้ง นักเรียนอ่านตามเทป หรือตามครู ทีละประโยค
6. นักเรียนช่วยกันสรุปบทสนทนา

กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมนี้มุ่งเน้นฝึกการใช้โครงสร้างประโยค Comparison of Adjectives (1 คาบ)

1. ครูยกตัวอย่างประโยคการใช้คำคุณศัพท์ (adjective) ขั้นกว่า เช่น
- ครูนำหนังสือมา 2 เล่ม เล่มหนึ่งมีขนาดใหญ่ อีกเล่มหนึ่งมีขนาดเล็ก แล้วครูพูดว่า
Teacher : The red book is bigger than the green book.
Or : The green book is smaller than the red book. โดยติดแถบประโยคไว้บนกระดาน
- ให้นักเรียน 2 คน ออกมายืนหน้าชั้นแล้วถามนักเรียน

Teacher : How old are you Somsak ?
Somsak : I'm 12 years old.
Teacher : How old are you Winai ?
Winai : I'm 10 years old.
Teacher : Somsak is older than Winai.
Or : Winai is younger than Somsak.
etc.
โดยครูติดแถบประโยคไว้บนกระดาน

2. ให้นักเรียนยกตัวอย่างประโยคการเปรียบเทียบ adjectives ขั้นกว่า และเขียนประโยคบนกระดาน
3. นักเรียนช่วยกันสรุปโครงสร้างประโยคของการเปรียบเทียบคำ adjectives ชั้นกว่าและจดบันทึกลงในสมุด
4. ครูยกตัวอย่างการเปรียบเทียบคำ adjectives ขั้นสูงสุด โดยใช้แถบ ประโยค และติดไว้บนกระดาน เช่น

Wanchart is 150 centimetres tall.
Danai is 158 centimetres tall.
Sanit is 165 cemtimetres tall.
Teacher : Sanit is the tallest and Wanchart is theshortest.
etc.

5. นักเรียนพูดประโยคเหล่านี้ตามครู
6. ให้นักเรียนยกตัวอย่างประโยคการเปรียบเทียบ adjective ขั้นสูงสุด และเขียนบนกระดาน
7. นักเรียนช่วยกันสรุปโครงสร้างประโยคและเขียนบันทึกลงในสมุดแบบฝึกหัด
8. นักเรียนอ่านการเปรียบเทียบคำ adjectives จากบทเรียนอีกครั้งหนึ่ง
9. นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ 1 เพื่อทบทวน

กิจกรรมที่ 3 บทสนทนานี้มุ่งเน้นให้นักเรียนจับใจความสำคัญของบทสนทนาได้ (1 คาบ)

1. ครูนำภาพโรงแต่งพลอยมาให้นักเรียนดูเพื่อสอนศัพท์:
area / basalt / consider / corundum / source /
Gem Dressing House / paydirt / separator / soil /
black spind / blue supphire / topaz / remain /
ladder / convey / โดยใช้ของจริง ภาพและบัตรคำ

2. ฝึกออกเสียงคำศัพท์แต่ละคำ โดยเน้นเสียง Stress และ intonation
3. เปิดเทปบทสนทนา 2 ครั้ง และอ่านตามเทปทีละประโยคหลังจากนั้นให้อ่าน ในใจ
4. ให้นักเรียนช่วยกันสรุปว่า Mining guide กับ Mr.William คุยกันเรื่อง อะไร
5. ครูทบทวนโครงสร้างประโยค Future Simple Tense และให้นักเรียนทำ แบบฝึกหัดที่ 2 เพื่อเป็นการทบทวน

กิจกรรมที่ 4 กิจกรรมนี้มุ่งเน้นฝึกการใช้ประโยค Possive Voice ในรูปของ Future Simple Tense (1 คาบ)

1. ครูทบทวนโครงสร้างประโยค Future Simple Tense
2. ครูนำ chart ตัวอย่างประโยค โดยใช้ Substitution ติดไว้บนกระดาน เช่น
Tom I He sent to school She will be arrested to the police station tomorrow. They and sent € The fish caught from the sea.
3. นักเรียนฝึกอ่านประโยคจาก chart ตามครูพร้อมกัน และช่วยกันสรุป โครงสร้างประโยค และจดบันทึกลงในสมุด
4. นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ 3

สื่อและอุปกรณ์

- เทป
-ภาพ
-บัตรคำ
-ของจริง เช่น หนังสือ, ตัวนักเรียน, ฯลฯ
-chart (แผนภูมิโครงสร้างประโยค Passive Voice)

การวัดผล

- การฟังเทปและสรุปใจความสำคัญของบทสนทนา
- ความถูกต้องในการอ่านออกเสียง
- ฝึกพูดประโยคต่างๆ
- การสรุปโครงสร้างประโยค
- ถาม-ตอบ คำถามและทำแบบฝึกหัดที่1, 2, 3

คู่มือครูบทที่ 14
หน้าสารบัญ

ปรับปรุงล่าสุด วันที่ 30 ตุลาคม 2544
รศ. จุมพจน์ วนิชกุล
chumpot@hotmail.com