|
153 กระบวนการของจิตสำนึก สติปัญญา
153.1 การจำและการเรียนรู้
153.12 จากความทรงจำ
153.13 ชนิดของการจำ เช่น การจำด้วยการเห็น
การจำด้วยการได้ยิน การจำด้วยการเห็นและ การได้ยิน
153.14 การช่วยให้จำได้
153.15 การเรียนรู้
153.152 วิธีการเรียนรู้
153.1522 การเรียนรู้โดยการทำซ้ำ
153.1523 การเรียนรู้โดยการเลียนแบบ
153.1524 การเรียนรู้โดยลองผิดลองถูก
153.1526 การเรียนรู้โดยการถ่ายโยงประสบกาาณ์ เช่น
การเรียนรู้ตามทฤษฎีของพาฟลอฟ
153.1528 การเรียนรู้โดยแยกแยะความแตกต่าง
153.153 องค์ประกอบในการเรียนรู้
153.1532 ความตั้งใจ ความใส่ใจ
153.1533 ความสนใจ ความดลใจ
153.1534 แรงจูงใจ
153.154 การถ่ายโยงการเรียนรู้
153.158 เส้นโค้งการเรียนรู้
153.2 การสร้างความคิดความสัมพันธ์เกี่ยวเนื่อง
ของความคิด ความคิดนามธรรม
153.3 มโนภาพและจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์
153.4 ความคิด การคิด การให้เหตุผล ความบันดาลใจ
การกำหนดคุณค่า การวินิจฉัย
153.42 ความคิดและการคิด
153.43 การให้เหตุผล การให้เหตุผลเชิงอนุมาน
การให้เหตุผลเชิงอุปมาน
153.44 ความบันดาลใจ ความคิดที่เกิดขึ้นเองในใจ
153.45 การกำหนดคุณค่า
153.46 การวินิจฉัย
153.6 การสื่อความหมาย
153.68 การฟัง
153.69 การสื่อสารดดยใช้อวจนภาษา
153.7 กระบวนการรับรู้
153.73 องค์ประกอบพื้นฐานของการรับรู้
เช่น ความตั้งใจ การดู การฟัง
153.74 ความผิดพลาดในการรับรู้ การเกิดภาพลวงตา
153.75 ชนิดของการรับรู้ การรับรู้ความรู้สึกของคนอื่น
153.752 การรับรู้เกี่ยวกับระยะทาง
153.753 การรับรู้เกี่ยวกับเวลา ช่วงจังหวะ
153.754 การรับรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนไหว
153.8 กำลังใจ ความตั้งใจ การควบคุมตนเอง
153.83 ทางเลือก และการตัดสินใจ
153.85 การขยายเพิ่มความตั้งใจ เช่น การชักชวน
การล้างสมอง การเปลี่ยนเจตคติ การเห็นคล้อยตามกัน
153.9 สร้าง E.Q. ให้ลูก
153.93 การทดสอบสติปัญญา
153.932 การทดสอบรายบุคคล
153.9323 การทดสอบทางด้านภาษาเป็นรายบุคคล
153.9324 การทดสอบทางด้านที่ไม่ใช่ภาษาเป็นรายบุคคล
153.933 การทดสอบเป็นกลุ่ม
153.9333 การทดสอบทางด้านภาษาเป็นกลุ่ม
153.9334 การทดสอบที่ไม่ใช่ทางภาษาเป็นกลุ่ม
153.94 การทดสอบความถนัดเฉพาะด้าน
153.98 เด็กปัญญาเลิศ
|
